Η Δυσλεξία είναι ειδική μαθησιακή δυσκολία στα γραπτά και εμφανίζεται κυρίως με πολύ αργή και με λάθη ανάγνωση, δυσκολία στην ορθογραφία και δυσκολία στη μεταφορά του προφορικού λόγου στο γραπτό. Δεν οφείλεται σε έλλειψη εξυπνάδας ή προσπάθειας, αλλά έχει βιο-νευρολογική και κυρίως κληρονομική βάση. Η έγκαιρη και αντικειμενική πρόγνωση ή διάγνωση, ακόμη και από την προσχολική ηλικία, είναι σημαντική για την ομαλή πορεία του παιδιού στο σχολείο και στη μετέπειτα ζωή του. Στα Dyslexia Centers – Pavlidis Method εφαρμόζεται η Μέθοδος Παυλίδη, με στόχο την έγκαιρη αναγνώριση και την εξατομικευμένη αντιμετώπιση των δυσκολιών.
Δυσλεξία
Η σημασία της έγκαιρης διάγνωσης και αντιμετώπισης της Δυσλεξίας
Πολύ αργή ανάγνωση και ανορθογραφία: Οι δύο βασικές μαθησιακές δυσκολίες των δυσλεξικών. Όμως… αυτό δεν εμπόδισε τον δυσλεκτικό Αϊνστάιν να κερδίσει το Νόμπελ και τους επίσης δυσλεκτικούς Τζορτζ Ουάσιγκτον και Τζ. Φ. Κέννεντυ να γίνουν πρόεδροι των ΗΠΑ ή τον Τσόρτσιλ να κυβερνήσει την Μεγάλη Βρετανία! Ούτε τους Ντα Βίντσι και Πικάσο, δυσλεκτικοί και αυτοί, να γίνουν ονόματα συνώνυμα με την υψηλή τέχνη στο παγκόσμιο στερέωμα ή αντίστοιχα, τους δυσλεκτικούς Στηβ Τζομπς και Μπιλ Γκέιτς στον κόσμο των επιχειρηματικών καινοτομιών!
Συνεπώς, η Δυσλεξία είναι θείο δώρο, μόνον όμως όταν γνωρίζουμε την ύπαρξή της και την αντιμετωπίζουμε έγκαιρα και σωστά. Αντιθέτως, η άγνοια χειροτερεύει την Ειδική Μαθησιακή Δυσκολία των Δυσλεξικών. Η έγκαιρη και αντικειμενική Πρόγνωση – Διάγνωση, που σας προσφέρει το ΤΕΣΤ ΠΑΥΛΙΔΗ το ΜΟΝΟ παγκοσμίως Ακριβές, Αντικειμενικό και Βιολογικό Test Πρόγνωσης και Διάγνωσης της ΔΕΠΥ και της Δυσλεξίας από την ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ηλικία, είναι ζωτικής σημασίας για την ομαλή πορεία του δυσλεξικού και του παιδιού με ΔΕΠΥ, τόσο στο σχολείο όσο και στην ενήλικη ζωή του, αργότερα.
Τα ταμεία (ΕΟΠΥΥ) ΚΑΛΥΠΤΟΥΝ το κόστος της Αντιμετώπισης.
- Η Δυσλεξία είναι το κοινό χαρακτηριστικό των διασήμων, όπως π.χ. Αϊνστάιν, Έντισον, Λεονάρντο Ντα Βίντσι, Kένεντι, Τσώρτσιλ, Τομ Κρουζ, Σιλβέστερ Σταλόνε, Τζον Λένον, Ντίσνεϊ, Πικάσο, Στίβεν Σπίλμπεργκ, Μπιλ Γκέιτς, Στιβ Τζομπς, κ.ά.
- Συνεπώς, είναι θείο δώρο μόνον όμως όταν γνωρίζουμε την ύπαρξή της και την αντιμετωπίζουμε έγκαιρα και σωστά. Αντιθέτως, η άγνοια χειροτερεύει την Ειδική Μαθησιακή Δυσκολία των Δυσλεξικών.
- Η Δυσλεξία είναι Ειδική Μαθησιακή Δυσκολία στα γραπτά. Δηλαδή, οι Δυσλεξικοί παρουσιάζουν πολύ μεγάλη δυσκολία στην ανάγνωση (πολύ αργή και με λάθη), στην δια βίου ορθογραφία (ανορθόγραφοι) και δυσκολεύονται να μεταφέρουν τον προφορικό τους λόγο στο γραπτό. Διεθνώς, το Διαγνωστικό Κριτήριο της Δυσλεξίας είναι η Πολύ Αργή και με Λάθη Ανάγνωση.

- Η αιτία της Δυσλεξίας είναι βιο-νευρολογική και κυρίως κληρονομική, άρα υπάρχει από τη γέννα. Συνεπώς, υπάρχει και μπορεί να εντοπισθεί από την Προσχολική Ηλικία με βιολογικά τεστ, όπως είναι το Τεστ Παυλίδη. Διεθνώς, η Δυσλεξία εμφανίζεται σε 4 Αγόρια προς 1 Κορίτσι, που σημαίνει ότι τα αίτιά της είναι Βιολογικά, γι’ αυτό ούτε οι διαφορετικές γλώσσες, φυλές ούτε και τα διαφορετικά κοινωνικο-πολιτιστικά περιβάλλοντα δεν επηρεάζουν την δυσαναλογία Αγοριών (4) – Κοριτσιών (1).
- Δυστυχώς, δεν υπάρχει ένας θετικός – αιτιολογικός ορισμός της Δυσλεξίας που να είναι παγκόσμια αποδεκτός. Ωστόσο, ένας από τους πληρέστερους και λειτουργικότερους ορισμούς της δυσλεξίας δόθηκε από τον καθηγητή Νευρολογίας και Πρόεδρο της World Federation of Neurology, Critchley (1981):
«Η Ειδική Αναπτυξιακή Δυσλεξία είναι Μαθησιακή Δυσκολία που αρχικά εκδηλώνεται με μια δυσκολία στην εκμάθηση ανάγνωσης και αργότερα με έντονη ανορθογραφία και με έλλειψη άνεσης στο χειρισμό γραπτού λόγου, σ’ αντίθεση με τον προφορικό. Η αιτία είναι στην ουσία γνωστική και συνήθως γενετική. Δεν οφείλεται σε διανοητική ανεπάρκεια ή σε έλλειψη κοινωνικο-πολιτισμικών ευκαιριών ή σε αποτυχημένη διδασκαλία ή σε συναισθηματικούς παράγοντες ή σε εγκεφαλική κάκωση ή βλάβη. Πιθανώς να αντιπροσωπεύει μια συγκεκριμένη έλλειψη ωριμότητας, που τείνει να μειώνεται καθώς το παιδί μεγαλώνει και επιδέχεται σημαντική βελτίωση, ειδικά όταν η κατάλληλη θεραπευτική βοήθεια προσφέρεται έγκαιρα». (Critchley, In: Pavlidis & Miles, 1981)




